書中講的方法頗有啟發性，對於習慣傳統教學的老師頗有助益。但可惜的是，作者的文字卻沒能展現他的教學功力，也就是他讓讀者「學到」了，卻不一定能「做到」。也許你會質疑，文字又不像課堂可以實際演練，本來就只能是認知式的而很難是建構式的，但我卻覺得未必，關鍵還是在於，書中講的東西看起來淺白具體，實際上還是空泛。也就是說，作者講了上課的流程跟方法，但在實質內容的部分卻沒給範例。像是他提到便利貼激盪法，那大家在便利貼上寫過些什麼？最後怎麼從這些便利貼出發，發展出他們的簡報？實行過程中有沒有什麼問題？這些才是我真正想知道的，而不是只知道這樣一個方法就夠了。也許他覺得這些太細節，而且內容因課程主題而異，但就是要有這樣一個範例（套用他最喜歡講的「個案」），我們才會更有概念。又或者最後一章講到林明璋老師的教具，但到底是什麼樣的教具？怎麼運用？提到葉丙成老師另外設計的平台，跟葉老師的教學內容又有什麼關係？這些可能因為是其他老師的秘方，又或者網路上便能搜索到了，所以他沒提，但如果能夠取得同意後在書中點出，而不是只是強調那些大師有多棒，那書的可看性肯定高一些。我覺得書中寫得好的反而是仙女老師的那一篇分享，清楚說明了她的課堂怎麼操作，小組任務與競賽內容是什麼，馬上讓大家一目瞭然。

當然，書中還是有些地方寫得具體，比如選組長的方式跟過程，或者三明治回饋法的內容等，可惜真的不多，其他絕大多數都是廢話，還一直重複。像是他很愛先講過往一般上課情形是怎樣，再突顯自己課堂的精彩，這些其實我們不需要知道。而其他老師的心得分享部分也是充斥著福哥多厲害、運用這些教學方法後效果多好之類的話，這些可以作為廣告，但對於想增進教學技術的讀者而言實在很沒有意義。偏偏這些內容佔了整本書的三分之二，換句話說，一些真的很有啟發性的內容大概只佔書中三分之一，不得不令人失望。

不過，雖然上面的評價很狠，但老實說看完本書還是有收穫，因此給三星。