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Snowball
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04
月
25
Snowball
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懸崖邊的學霸
珍妮佛．華萊士
「我本來以為，身為一個媽媽，我的工作就是督促兒子做到最好，」她說：「我後悔得不得了。」
Snowball
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懸崖邊的學霸
珍妮佛．華萊士
孩子會成為臨床高度焦慮、憂鬱和藥物濫用的「高危險」群，原因並不是中上階層的家庭背景，而是處在一個永無休止的壓力環境之中。
Snowball
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懸崖邊的學霸
珍妮佛．華萊士
「這一生，我一直都覺得自己必須是完美的，否則人們就不會愛我。」
Snowball
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懸崖邊的學霸
珍妮佛．華萊士
「沒有人能把痛苦放在天平上比較──痛苦的孩子就是痛苦的孩子，而且他們都無從選擇自己的處境。」
Snowball
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分人：我，究竟是什麼？（芥川獎作家平野啓一郎鼓舞人心的處世哲學）
平野啓一郎
其實小孩在父母面前、在老師面前，和在小朋友之間展現的不同面貌，是小孩面對不同的人時，摸索如何交流所產生的結果──這千萬不要加以否定。
Snowball
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智慧型手機養大的孩子
石井光太
Snowball
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智慧型手機養大的孩子
石井光太
孩子只能在大人創造的環境中生活。既然如此，大人更需要正視這一現實。
04
月
24
Snowball
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智慧型手機養大的孩子
石井光太
現今社會充滿讓人無法胸懷大志的因素，孩子們只能竭盡全力，實現符合實際需求的夢想。
Snowball
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智慧型手機養大的孩子
石井光太
「現在日本社經差距加大，大多數人沒有餘力懷抱那麼偉大的夢想。而這些孩子們從小時候就見識到太多艱難的現實。 「不論是媒體或父母，大家都在抱怨薪水低、國家未來沒有希望，或是上班很難受。孩子在這樣的過程中長大，自然就對痛苦的競爭不感興趣，覺得量力而為就好。」
Snowball
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智慧型手機養大的孩子
石井光太
「現在的孩子只會量力而為。自己設定自己的極限，也不期望有所成長。他們會害怕並試圖避免競爭。他們覺得競爭不是切磋琢磨，而是與別人衝突。或許他們缺乏經驗，沒能意識到自己在競爭中將有所成長，所以就斷定自己只有這點程度，也只做能力範圍內的事情。」
Snowball
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智慧型手機養大的孩子
石井光太
明明學生們在日常生活中，事事都要拜託老師幫忙，遇到嚴重的事情卻往往閉口不談。 對他們來說，無關緊要的事情可以貪圖別人的好意，但無法獨自面對嚴酷的現狀，也不曉得要怎麼形容自己想做什麼。 因此，學生們會像這樣，所有的狀況都用「沒問題」這個詞熬過去。一旦出現這個關鍵詞，老師就必須提高警覺。這句話的個中之意並不是表面的「我沒事」、「沒有任何問題」，而是指「現在不要管我」。
04
月
22
Snowball
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分人：我，究竟是什麼？（芥川獎作家平野啓一郎鼓舞人心的處世哲學）
平野啓一郎
我並非孤零零的孤獨存在，總是存在於和別人的互動中，甚或可說只存在於和別人的互動中。 不需要別人的「真正的自己」這種想法，就像把人隔開的牢籠。因為如果相信有「真正的自己」，那麼為了活出「真正的自己」，最好切斷和別人的關係。但最後會像〈最後的變身〉的主人翁，嘗試之後深感「真正的自己」只是一種幻想。
Snowball
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分人：我，究竟是什麼？（芥川獎作家平野啓一郎鼓舞人心的處世哲學）
平野啓一郎
所謂個性，就是分人的構成比例 如此一來，設定了比個人更小的分人單位，對於個性的解讀可能也和以往不同。 因為和誰交往，如何往來，你心中的分人構成比例就會產生變化。這個總體就是你的個性。如果十年前的你和現在的你不同，原因就在於你交往的人不同了，你閱讀的書或居住場所不同了，因此你的分人構成比例也變了。例如十年前的戀人在當時佔據你心中很大的位置，如今這個分人可能因為分手而萎縮了，取而代之的是個性截然不同的戀人，這個分人會越來越大。這樣你自己的性格或個性應該也會有所改變。個性，絕非與生俱來，也非一生不變。
04
月
19
Snowball
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智慧型手機養大的孩子
石井光太
當我和受訪的學生們聊天時，他們大多數都認為比起報紙，YouTuber 發布的資訊更值得信賴。我問起原因，學生們平靜的回答：「因為 YouTuber 的追蹤數比報紙更多。」 他們對媒體的信賴與追蹤數或瀏覽數成正比，這就是學生們的真實感受。 老師指出，現代學生不會詳細研究網路上龐大的資訊，而是只選擇身邊對自己有利的內容。網路空間給人的印象，應該是像大海一樣遼闊，然而，他們實際接觸的資訊卻極其有限。
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智慧型手機養大的孩子
石井光太
「就算遇到不愉快的事情，也有分稍微討厭、非常討厭，以及討厭到要絕交的差別。當雙方不和時，是否繼續交往也有不同的做法，例如選擇接受對方的性格、維持點頭之交的關係，以及完全不理睬。 「然而，現在的學生不擅長分析和掌握自己的情感，只有零和思維（按：認為凡事只有贏家和輸家）。喜歡就全都喜歡，討厭就全都討厭。所以會為了些微的理由瞬間斷絕關係。」 擅長與人交往的人，就算遇到不喜歡的事情，也懂得衡量對方的情況，斟酌表達用詞或克制自己的行為，所以能夠維持適當的關係。 但是，情感或人際關係缺乏層次的人，傾向以全有或全無的思維思考。因此，哪怕是雞毛蒜皮的小事，也會完全否定和排斥對方。
Snowball
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智慧型手機養大的孩子
石井光太
為什麼學生們不乾脆的認罪？老師表示：「他們不習慣因為做錯事而受到責罵，所以，只要稍微被人提醒，就會拚命保護自己。不只會千方百計找藉口，哪怕是犧牲朋友，也一定要保護自己。」 同樣的傾向也可以在很多父母身上看到。假如為了孩子的事情找父母討論，請他們注意時，他們就會像機關槍般的語氣不斷找藉口，堅決不肯認錯。真是有其父必有其子。
Snowball
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智慧型手機養大的孩子
石井光太
不擅長與人交往的孩子，思考的前提往往是對方要配合自己。他們會抱持毫無根據的期待，認為對方一定要實現自己的願望。 因此，只要有一絲一毫不符自己預期，就會片面認為遭到背叛、這段關係完蛋了，或是只有自己吃虧，並以激烈的言詞辱罵對方，而不會思考背後原因。對他們來說，自己才是被害人，錯的是對方。
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智慧型手機養大的孩子
石井光太
「我也不是不想理解，更不是討厭或無法接受。不過，總覺得這樣做沒有效益。我倒想反過來問你，硬要跟不同的人交往有好處嗎？」 我：好處是可以知道自己不知道的事情吧？ 「我並不想知道。」 我：為什麼？ 「反正又沒好處。」 我：班上有各式各樣的人，你怎麼看？ 「我會讓自己想開一點，學校有不同類型的人是沒辦法的。並不是討厭或不能接受其他人。然而，就是因為不同，才不想打交道。」
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智慧型手機養大的孩子
石井光太
「現在學生會劃分與朋友之間應該保持什麼樣的關係。一旦做出決定，就不會試圖侵犯彼此的領地，並自始至終維持這種的關係。我多次詢問他們區分朋友的理由，他們的回答是『因為這樣ＴＰ值（time performance，時效比）更好』。」
04
月
18
Snowball
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智慧型手機養大的孩子
石井光太
老師說：「學生們知道，如果自己在學校鬧出大事，放學後就會在社群平臺上被人批評，並且傳到其他班級的學生耳中。所以，他們對交朋友非常謹慎，如履薄冰。我們常說現在的孩子很乖巧，但我認為，根本原因在於孩子們害怕消息在社群平臺上流傳，以及遭到網路流言的圍剿。」 社群平臺的出現，讓孩子們不只要臨場應變，就連放學後也要思考如何回應社群平臺上的訊息。
Snowball
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智慧型手機養大的孩子
石井光太
照理說，孤單一個人不見得意味著「孤獨」。反倒是人與人的關係越緊密，精神就越容易感到疲憊。這種時候就要離開群體，騰出個人時間治癒心靈。 不過，國中生的共通點，就是害怕因為不共享資訊而成為邊緣人。與其成為邊緣人，不如隨時保持聯繫。
Snowball
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智慧型手機養大的孩子
石井光太
在教室中感覺到壓力，不單只是由一個問題造成。他們不會逐一解析，也不會轉化為言語思考，而是直接視為「總之就是壓力很大」。而當壓力達到一定程度時，就會立即逃離現場，所以無法掌握自己不能待在教室的理由。
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智慧型手機養大的孩子
石井光太
恐怕Ｄ在扮演卡比獸這個角色時，就算被捉弄，也只是認為被取笑的不過是卡比獸而不是自己，並藉此設法跟其他孩子維繫交情。 對他來說，角色就像是「守護心靈的鎧甲」。然而，當老師禁止在學生這樣做時，他就不知道該怎麼跟同學相處，於是乾脆請假不上學。
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智慧型手機養大的孩子
石井光太
假如在班上假裝自己是某個角色。就算遭到周圍的人取笑，也只是角色的性格受到否定，而不是自己，心情就會輕鬆許多。
04
月
12
Snowball
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智慧型手機養大的孩子
石井光太
「從小孩懂事起，父母或園所就會要他做這個、做那個，孩子主動做事的機會有所減少。雖然他們擅長默默完成被交代的事情，主動探求和開創事物的能力卻減弱了。 「這樣的孩子有兩個特徵。一是離不開大人。假如置身在自由的空間，就會因為不曉得該做什麼而變得不安。接著就害怕起來，並緊緊摟住父母。 「第二個特徵是會看大人的臉色。由於父母的評價或判斷是被視為最優先，所以事事都必須請示大人的意見，無法積極尋找自己認為有趣的事情來做。但是，對父母來說，他們也頂多是個『聽話的好孩子』。」
Snowball
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智慧型手機養大的孩子
石井光太
想像這樣的光景，與其說父母是教練，不如說是藝人事務所的經紀人，詳細決定旗下明星的行程表，再孜孜不倦的將他們送去通告現場。
Snowball
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分人：我，究竟是什麼？（芥川獎作家平野啓一郎鼓舞人心的處世哲學）
平野啓一郎
一個人並非「不可分individual」的存在，而多個「可分dividual」的存在。因此獨一無二「真正的自己」、始終如一「原本的自己」，根本不存在。
Snowball
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分人：我，究竟是什麼？（芥川獎作家平野啓一郎鼓舞人心的處世哲學）
平野啓一郎
人有各種面貌──這是本書一再重複的一句話。但事實上，反過來說就是，儘管人有各種人格，但臉只有一張。
Snowball
新增了劃線
分人：我，究竟是什麼？（芥川獎作家平野啓一郎鼓舞人心的處世哲學）
平野啓一郎
所有錯誤的源頭，在於獨一無二「真正的自己」這個神話。 因此，我們試著這樣想：唯一的「真正的自己」並不存在。反過來說，在不同人際關係中展現的多種面貌，都是真正的自己。 我在開頭寫過，「個人（individual）」這個詞彙的字源是「不可分」的意思。本書為了思考上述問題，置入「分人（dividual）」這個新單位，拿掉否定字首「in」，將人視為「可分」的存在。
04
月
05
Snowball
新增評分
教出殺人犯Ⅱ：「好孩子」與犯罪的距離
岡本茂樹
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