翻開課本，你看到的是怎樣的歷史？

太平天國是反封建反西方的愛國起義，抑或是和義和團一樣的宗教狂熱暴徒？文化大革命中，官方暴力遠遠大於民間暴力？

歷史記憶素來是政治權力試圖控制的對象，而校園作為新生代際社會化的主要場所，歷史教科書首當其衝，成為國家意識形態爭奪的戰場。歷史如何被教授、歷史教育如何定位、如何批判地看待歷史事件，一切都超越歷史、超越教育本身，牽扯着社會的方方面面。

政治權力、官僚機制、學術研究、個人興趣…… 統統都影響着今天的歷史課，而歷史課最後影響一群人的思想，和一個地方的未來。本專輯，我們從香港歷史教育出發，去探索歷史教育的不同面向，「誰掌握了過去，就掌握了未來」。

目錄

第一章：歷史是不變，歷史教育卻是多變

中國歷史在香港中學怎麼教？六十年來平行運轉的兩套歷史觀

歷史課就是照本宣科？美、德、台北、香港歷史課堂大比拼

第二章：他們眼中的香港歷史教育

不為任何政權背書，我編輯了香港第一本中史教科書——專訪人人書局田文忠

文革在香港中學怎麼教？為甚麼這樣教？中史教師告訴你

提升中華民族、國家認同感？香港少數族裔必修中國歷史課的痛苦心路

第三章 ：當歷史課遇上民族認同，歷史教育不只是教育

香港教科書審查爭議──歷史教育只能是傳達國族情感的工具？
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