＜內容簡介＞ 本書為作者臨床工作上的課程講義，從研究資料之蒐集開始做起，逐漸累積其他的治療學派觀點，加上發展心理學的知識，並以認知行為治療為其基本架構。出版本書的目的，是方便受過訓練的兒童臨床心理師有好的臨床工具可以使用。 本書分「專業人員手冊」及「父母手冊」，兩本手冊各隨書附贈內容較為精華的精簡版光碟，以方便臨床工作上使用。除此之外，本書是以針對有足夠認知能力的兒童，以認知行為治療法及採問題解決取向，訓練兒童掌控注意力歷程、找出問題、訂出行為目標、做計畫、執行計畫、做成效評估，並特別強調強調人際和諧。有了基礎的訓練之後，將問題解決的能力訓練應用於注意力缺陷過動症兒童所面臨的四大次級問題：人際衝突、憤怒情緒、自卑（對自己有負面的想法）、學業低落或起伏不定（不努力的管理）。 ★目錄： 準備篇 PART 1　第一次父母團體 PART 2　第二次父母團體 PART 3　第三次父母團體 PART 4　第一次兒童團體 PART 5　第二次兒童團體 PART 6　第三次兒童團體 PART 7　第四次兒童團體 PART 8　第五次兒童團體 PART 9　第六次兒童團體 PART 10　第七次兒童團體 PART 11　第八次兒童團體 PART 12　第九次兒童團體 PART 13　第十次兒童團體 PART 14　第十一次兒童團體 PART 15　第十二次兒童團體 PART 16　第十三次兒童團體 PART 17　第十四次兒童團體 PART 18　第十五次兒童團體 PART 19　第十六次兒童團體 PART 20　第十七次兒童團體 PART 21　第十八次兒童團體 PART 22　第十九次兒童團體 ＜作者簡介＞ 黃惠玲 ◎ 學歷：國立台灣大學心理學研究所博士 ◎ 經歷：高雄醫學大學心理學系系主任 　 　　　高雄醫學大學心理學系教授 　 　　　高雄醫學大學附設醫院精神科、小兒科兼聘臨床心理師 ◎ 現職：國立成功大學行為醫學研究所教授 　 　　　國立成功大學附設醫院精神科兼聘臨床心理師 ★內文試閱： 2006年11月07日寫於高雄醫學大學心理學系研究室 這一本書是臨床工作上的課程講義，歷經了十一年，從研究資料之收集開始做起，逐漸加上其他的治療學派觀點與發展心理學的知識，以及累積十年以上的臨床工作經驗，最後以認知行為治療為基本架構撰寫而成。這十一年來投入許多的心力，然而總是不斷繼續改進，每年都想著應該要出書，卻又想要做得更完美！今年，我首度將它集結成冊，經過半年的再度檢視，也該提給出版社出版了，以方便受過訓練的兒童臨床心理師有好的臨床工具可以使用。 這本講義的完成，我要感謝許多人 首先要感謝幾位精神科醫師給我的支持，如果不是她／他們給我行政上的支援與醫療工作上的支持，我就無法繼續累積臨床工作經驗完成這本講義。第一位要感謝的是王雅琴醫師，她像好友一樣，轉介臨床個案參加我的研究或治療團體，跟著她做兒心團隊工作，非常的愉快且有成就感！第二位要感謝的是楊品珍醫師，她也轉介非常多的臨床個案給我，此外，她的豪爽與信心感，也是讓我不至於中斷臨床工作的主因，有了多年的持續之後，這本講義也就更加完整了。第三位要感謝的是陳正宗醫師，他協助建立臨床心理師的訓練制度，提供行政上的支援，讓我專心做兒童臨床心理工作與訓練學生工作，免除一些行政阻礙。第四位要感謝的是顏正芳醫