＜內容簡介＞ ★專家推薦： 詹文男 資策會產業情報研究所所長 (推薦序) 嚴守仁 北極星知識工作股份有限公司董事長 （推薦序） 曾大福 木馬、左岸、水準出版發行人（掛名推薦） 曾勇夫 法務部長（掛名推薦） 林華葦 中華棒球國家代表隊奧運總教練（掛名推薦） 葉志仙 中華棒球國家代表隊亞運金牌教練（掛名推薦） 日本百萬冊暢銷作者，繼《思考整理術》後，震撼全日大作﹗ 給愛閱讀的你！給喜歡推廣精緻閱讀的所有的人！非讀本書不可！ 全日本家庭教育研究會前総裁、曾獲第46回日本放送協会放送文化賞、專攻英國文學、教科書、修辭學、編輯技術、思考、日語理論的日本御茶水女子大學名譽教授外山滋比古（Toyama Shigehiko）可以說是日本經典閱讀大師。 他作者終生讀書不倦，卻是到相當晚的時期，才開始思考與閱讀本身相關的種種問題。 最新發現寫在本書！ 他說：閱讀分為兩種，像論文那種未知資訊的閱讀稱為 β型閱讀，閱讀既知的資訊稱為 α型閱讀。 能刺激頭腦，擴展讀書世界的 β型閱讀。 要如何做，才能學到呢？ 這本書是以前所未有的想法為基礎，將焦點置於尚未釐清的問題上，進行有關閱讀與解釋的研究及考察。 由已知的閱讀／α型閱讀 ． 到 ． 未知的閱讀／β型閱讀 ?新閱讀的地平線 你有這樣的經驗嗎？打開說明書或要交給市政府的文件，怎麼看都看不懂。對於自己不了解的事物，未經驗過的文章，閱讀上的確有困難。 比較之下，內容已經很熟悉的文章，閱讀起來簡單多了。事實上閱讀分為兩種，像論文那種未知資訊的閱讀稱為 β型閱讀，閱讀既知的資訊稱為 α型閱讀。能刺激頭腦，擴展讀書世界的 β型閱讀，要如何作才能學到手呢？ 不愛閱讀，遠離印刷文字，最近頻頻聽到這樣的聲音。 到底以什麼基準衡量，確定人們不喜歡閱讀？ 基本上情況並不是很明確。然而透過閱讀幫助自己成長的人變少卻是事實。 作者卻提出，只是大量閱讀，把重心放在量的問題上，而非提出妥當的解決方法，忽略潛藏在閱讀量背後──「質」的問題，將會造成困惑。 這本書想追究的是，什麼樣的閱讀才堪稱真正的閱讀，以及要鍛鍊我們的精神，獲得真正的新知，應該採用何種閱讀方法才正確等問題。 還有，如何區分閱讀既知的α型閱讀，與閱讀未知的β型閱讀，由前者轉移到後者與檢閱的方式，也是為閱讀拉出新指標。 ★目錄： 前言 序章 １ 能讀懂未知內容的文章嗎？ ２ 對說明書感到棘手 ３ 讀論語但不了解論語 第Ⅰ章 １ 淺顯易懂的迷信 ２ 體育新聞 ３ 粉飾自私的功夫 ４ 音讀（誦讀） 第Ⅱ章 １ 教科書的隱憂 ２ 後門讀者 ３ 批評的文章 ４ 惡文的效用 第Ⅲ章 １α型閱讀與β型閱讀 ２ 幼兒的語詞 ３ 兩種語詞 ４ 切換 ５ 理解虛構 ６ 素讀 ７ 讀書百遍 第Ⅳ章 １ 古文經典與外國語文 ２ 寺田寅彥 ３ 用耳閱讀 ４ 古典化 ５ 閱讀與創造 ６ 認知與洞察 終章 解讀《桃太郎》 後記 ＜作者簡介＞ 外山滋比古（Shigehiko Toyama） 一九二三年生，東京文理科大學英文科畢業。曾任《英語青年》總編輯，東京教育大學、御茶水女子大學等大學教授。目前為御茶水女子大學名譽教授。專攻英國文學、教科書、修辭學、編輯技術、思考、日語理論等領域。著作包括累積突破百萬冊的《思考的整理學》、《 化整為零的學習祕訣》、《諺語的邏輯 》等。 譯者：呂美女 西元一九五七年生，日本上智大