＜內容簡介＞ 　　在幼兒園中，語言的活動是豐富且多元的，而語言也是幼兒階段重要的發展任務之一。本書提供許多語言活動的規劃與設計，可以幫助老師瞭解如何提供豐富的語言課程與活動，並且運用合宜的策略如傾聽、說話、閱讀、詩歌、韻文、故事、書寫經驗等等促進幼兒語言的發展與學習。 　　本書分成二大主軸：第一主軸主要討論幼兒從出生到學前階段語言的發展歷程，並且探討影響幼兒語言發展的因素；第二主軸則針對語言的聽、說、讀、寫經驗提出老師可以規劃的語言活動與策略，並且討論老師在幼兒語言活動中可以扮演的角色以及如何與家庭合作，以促進幼兒語言的學習與發展。 ＜作者簡介＞ 編審者簡介 簡楚瑛 學歷：國立政治大學教育研究所博士 經歷：台灣省國民學校教師研習會助理研究員、副研究員 　　　國立台南師範學院幼兒教育學系副教授及創科主任 　　　國立新竹師範學院幼兒教育學系教授及創系主任 　　　上海華東師範大學幼兒教育學系客座教授 　　　香港教育學院幼兒教育學系教授 　　　國立政治大學幼兒教育研究所教授兼所長 　　　國立政治大學教學發展中心主任 現任：國立政治大學幼兒教育研究所教授 譯者簡介 簡楚瑛（見編審者簡介） 陳淑娟（第一章、第九章） 學歷：國立台灣師範大學人類發展與家庭學系幼兒發展與教育組博士班 　　　國立新竹教育大學幼兒教育研究所碩士 現職：台北市芝山國小附設幼稚園教師 黃玉如（第二章、第六章、第十章、第十四章） 學歷：美國印地安納州立大學（Indiana State University）博士班候選人 　　　美國阿肯色科技大學（Arkansas Tech University）教育研究所碩士 經歷：幼稚園教師、國小代課老師 　　　樹德家商幼保科、樹德科技大學、正修科技大學、屏東科技大學、輔英科技大學兼任講師 張雁玲（第三章、第五章、第八章、第十二章、第十六章） 學歷：國立新竹教育大學幼兒教育研究所碩士 經歷：台北市私立正欣幼稚園教師 　　　台北市格林菲爾托兒所教學組長 　　　桃園縣光啟高中附設托兒所所長 　　　國立新竹教育大學、明新科技大學、耕莘護理專科學校兼任講師 現職：天主教光仁文教基金會世仁幼稚園園長 吳麗雲（第四章、第七章、第十一章、第十三章、第十五章） 學歷：國立新竹教育大學幼兒教育研究所碩士 經歷：幼稚園教師 　　　國立新竹教育大學、玄奘大學兼任講師 現職：台北市私立若石幼稚園園長 ★ 目錄 CHAPTER．1　溝通的開始 CHAPTER．2　學步期的任務 CHAPTER．3　學前階段 CHAPTER．4　成長系統影響早期語言發展能力 CHAPTER．5　理解差異性 CHAPTER．6　透過活動設計達到語言和讀寫素養目標 CHAPTER．7　語言與讀寫素養的提升 CHAPTER．8　發展傾聽的技巧 CHAPTER．9　兒童與圖書 CHAPTER．10　說故事 CHAPTER．11　詩詞（作詩技巧） CHAPTER．12　理解說話的目的 CHAPTER．13　文字—早期的認識和新興的興趣 CHAPTER．14　閱讀與學齡前幼兒 CHAPTER．15　打造適於讀寫素養發展的環境 CHAPTER．16　家長與幼托機構的伙伴關係 回TOP↑