＜內容簡介＞ 　　《管教孩子的16高招》是一套PRO-ED公司發行的行為管理系列叢書，由美國堪薩斯大學教授R. Vance Hall和Marilyn L. Hall夫婦主編，首版於1981年發行，即廣受歡迎，中文譯本亦風行於華人社會。英文修訂版由十四位名家參與撰著與修訂。心理出版社繼續取得中文版授權後，仍由吳武典教授主編，邀請學有專長的八位專家學者進行翻譯和修訂，力求信、達、雅。新版仍維持十六個單元（十六招），共四冊，凡十六篇，整合在培養良好行為、維持良好行為、改變不良行為及培養自導能力四大主題下。與第一版相較，新版約有三成的變化，包括增加三個全新的單元。這些調整的主要目的是納入更多學理依據和實務經驗，使得新版書顯得更為適切、更為實用。本套叢書以理論做基礎、實用為依歸，不尚空談，每篇都有策略、實例、基本步驟及注意事項的生動說明，並有練習作業供實際演練，最後有總結，實為教師輔導學生、父母管教子女的最佳指引，其原理與技巧亦可供工商企業員工訓練之用。 ＜作者簡介＞ 主編簡介 吳武典 學歷：美國肯塔基大學哲學博士（學校心理學） 現職：國立台灣師範大學特殊教育學系名譽教授 譯者簡介 盧台華 學歷：美國奧瑞崗大學哲學博士（特殊教育） 現職：國立台灣師範大學特殊教育學系教授兼特殊教育中心主任 王文秀 學歷：美國賓州州立大學教育博士（諮商員教育） 現職：國立新竹教育大學教育心理與諮商學系教授 邱紹春 學歷：日本國立筑波大學教育碩士（特殊教育） 現職：國立台灣師範大學特殊教育學系副教授（退休） 蔡崇建 學歷：國立台灣師範大學教育碩士（教育心理與輔導） 　　　英國諾丁漢大學博士課程研究 現職：國立台灣師範大學特殊教育學系教授（退休） 王宣惠 學歷：國立台灣師範大學特殊教育學系學士、碩士生 現職：台北縣青山國民中小學教師 ★ 目錄 1　大人說破了嘴仍然無效，孩子大過不犯小錯不斷，怎麼辦？ 　 ──積極演練、自我矯正與過度矯正技巧的應用 　引言 　第一部分　「積極演練」之技巧 　積極演練導論 　辨明需要練習的行為 　單純矯正或積極演練 　重複演練正確行為 　錯誤發生後應立即實施積極演練 　對正確反應的讚賞 　孩子不願意積極演練時的處理 　自發性的積極演練 　記錄 　實地練習積極演練技巧 　第二部分　「自我矯正」與「過度矯正」之技巧 　自我矯正和過度矯正導論 　自我矯正和過度矯正的實例 　過度矯正的定義 　針對違規行為實施矯正 　運用自我矯正和過度矯正的練習 　單純矯正與過度矯正的比較 　萬一碰到無法矯正的情況，怎麼辦？ 　如何決定矯正的方式 　若闖禍者不肯完成自我矯正或過度矯正怎麼辦？ 　自我矯正不同於懲罰 　記錄 　積極演練、自我矯正和過度矯正的聯合運用 2　孩子的行為只有三分鐘熱度，怎麼辦？──談維持行為的策略 　引言 　行為的維持 　維持行為的基本技術 　維持行為的原則 　困難的解決：檢視行為是否維持 　行為未維持時的處理 　自行設計行為維持方案 3　如何提醒而不嘮叨？──提醒策略的應用 　引言 　如何協助他人適應新的改變 　何謂提醒 　使用提醒的基本原則 　提醒方式的類型 　如何撤離提醒 　結語 4　如何讓孩子朝我們期望的方向發展？──系統性注意與讚賞的應用 　引言 　如何成為較有效