＜內容簡介＞ 　　本書是Dr. Clark和Dr. Zimmerman兩位教授在美術資優教育領域鑽研三十餘年的研究心得。 　　其內容共分六章： 　　第一章　討論藝術才能發展的當前議題，包括追求藝術資優學生的卓越教學與教育公平性問題的微妙剖析、統整藝術資優學生的藝術科與學科教學，以及培育藝術才能的正確觀念與錯誤想法。 　　第二章　探討藝術資優學生的鑑別和鑑別工作的相關建議。 　　第三章　論及藝術資優學生才能的鑑定與藝術資優學生的個案研究。 　　第四章　所關注的是藝術資優教育的教師特質與教學策略，以及藝術資優教育教師的領導角色。 　　第五章　討論藝術資優教育課程架構，並介紹實務上的運用。 　　第六章　著重於導引藝術資優教育的「真實評量」，進而有計畫性的提供教育機會與政策。 　　本書非常值得做為當前台灣推展美術資優教育的參考。 ＜作者簡介＞ 　　Gilbert Clark和Enid Zimmerman是一對夫妻檔，他們撰寫藝術才能發展與藝術資優教育的相關論述已超過二十五年歷史，所發表的論文、專書裡的篇章、專書和專題論著包括：《藝術資優學生的教育》（Educating Artistically Talented Students）、《藝術資優學生的教育資源》（Resources for Educating Artistically Talented Students）、《了解美術測驗》（Understanding Art Testing）、《鑑定美術資優學生的議題與實務》（Issues and Practices Related to Identification of Gifted and Talented Students in the Visual Arts），以及《視覺藝術資優學生的教學計畫》（Programming Opportunities for Students Talented in the Visual Arts）等書；也撰寫中學教科書《藝術與設計：視覺溝通》（Art/Design: Communicating Visually）。 　　他們榮獲全美資優兒童論文年度獎以及Jacob Javits資優與才能優異兒童獎項的贊助。兩人均擔任國際藝術教育協會（International Society for Education Through Art