＜內容簡介＞ 　　理想的教學點子V將高瞻課程中的計畫－工作－回顧流程做了詳盡的介紹，整個章節的鋪陳十分有系統。從第一章介紹計畫－工作－回顧流程的重要性及如何使其成為幼兒生活中的一部分，到二、三、四章分別介紹計畫、工作及回顧時間的意義、進行方式，及釐清每個時間的進行可能出現的疑慮和問題。第五章開始引導您如何在現有的課程中實施計畫－工作－回顧的流程，而第六章則介紹引進家長參與計畫－工作－回顧流程的策略，鼓勵家長在家與孩子共同進行這個流程；最後，第七章介紹進行計畫及回顧時間時的一些遊戲及輔助用具，主要以引起幼兒學習動機與興趣為目的。 ＜作者簡介＞ 楊淑朱 學歷：美國德州大學奧斯汀校區幼兒教育博士 經歷：國立嘉義師範學院幼教中心主任、幼教系主任 　　　國立嘉義大學幼教系主任、幼教研究所所長 　　　國立嘉義大學學務長、實習就業輔導處處長 　　　台灣幼教學術發展學會秘書長、理事長 現職：國立嘉義大學幼兒教育學系暨研究所教授 　　　台灣幼教學術發展學會諮詢顧問 翁慧雯 學歷：國立嘉義大學幼兒教育研究所碩士 　　　輔仁大學英文系 　　　國民小學合格教師 經歷：教育部及雲林縣外籍配偶子女教育專案小組研究助理 　　　僑真國民小學實習暨代理教師 　　　佳音英語美語教師 　　　芝麻街美語教師 　　　育全幼稚園（美樂蒂美語）幼兒美語教師 現職：經典藝術人文幼稚園ESL教師 ★ 目錄 第 1 章　計畫─工作─回顧（回想）流程之入門介紹 　　　　什麼是計畫─工作─回顧（回想）？重要性為何？ 　　　　高瞻日常生活作息中的要素 　　　　如何讓計畫─工作─回顧的流程融入日常生活作息中 　　　　如何讓計畫─工作─回顧成為幼兒們生活的一部分 　　　　　　透過日常生活作息表 　　　　　　學校之外 　　　　　　不只在學前教育階段 　　　　在這本書之外 第 2 章　「今天該做些什麼？」計畫時間 　　　　到底什麼是計畫時間？ 　　　　　　做選擇並跟著自己的想法走 　　　　　　預期行為和結果 　　　　　　展現企圖 　　　　　　促成更多有意義和複雜的遊戲 　　　　如何在計畫時間中支持幼兒 　　　　　　在和諧融洽的環境中與幼兒一同遊戲 　　　　　　在幼兒覺得有趣且充滿豐富材料的地方做計畫 　　　　　　安排充足的計畫時間 　　　　　　提供幼兒有趣的計畫性遊戲與經驗 　　　　　　問幼兒問題 　　　　　　仔細聆聽幼兒的計畫 　　　　　　以各種方式支持辭不達意及說話含糊不清的計畫者 　　　　　　鼓勵幼兒詳細地說明他們的計畫 　　　　　　運用鼓勵而非讚美 　　　　　　寫下幼兒的計畫 　　　　　　適時調整並預估幼兒計畫的能力 　　　　什麼是……？對於計畫時間的疑問 第 3 章　準備好了……出發！工作時間 　　　　什麼是工作時間？ 　　　　　　置身於主動學習中 　　　　　　置身在高瞻課程中的重要經驗 　　　　　　參與不同形式的遊戲型態 　　　　如何在工作時間中協助幼兒？ 　　　　　　安撫並接觸幼兒 　　　　　　讓自己的高度與幼兒平齊，然後再加入他們 　　　　　　觀察、聆聽、並了解他們正在做什麼 　　　　　　與幼兒玩平行遊戲 　　　　　　參與幼兒正在發展的遊戲活動 　　　　　　說明並討論幼兒的行為 　　　　　　尋求自然輕鬆的進