華爾達‧盧文（Walter Lewin），當代頂尖的天文物理學家，在美國麻省理工學院（MIT）任教逾三十年，發表科學論文超過450篇。但花去他最多心力的，卻是開設在大學部的三門基礎物理課。 「我一直嘗試將物理活生生地呈現在學生面前……幫他們用不同的角度看這世界……這也是本書的用意：幫你開啟雙眼，讓你看到物理是以多麼特別的方式支配著這世界，也讓你見識到物理本身令人讚嘆的優雅與美麗！」 他把自己的身體當成實驗器材，而上課，則經常像魔術表演或玩命的特技，「畢竟，科學需要有人做點犧牲。」這是他的口頭禪。 例如在教室裡變出一片藍天及一朵白雲；教你在自家做出一道彩虹，並且把它握在手上；或者在課堂上對著兩個油漆罐開槍，結果裝滿水的那罐炸了開來，九分滿的卻沒有，目的是跟學生證明，水是無法壓縮的，但是空氣可以；甚至將自己充電到三十萬伏特，讓頭髮全都豎立起來，然後告訴學生：高電壓本身並不會致命，關鍵是穿過你身體的電流有多少…… 「物理是對的！」他大叫。 【本書導讀】 〈這真是教學的典範！〉──洪 蘭（中央大學認知神經科學研究所所長） 看完這本書，深深感覺到物理學就是應該這樣教！ 科學來自日常生活的觀察，怎麼可以脫離生活呢？古人觀星象，想知道日月星辰運行的規則，所以有了「天文學」；智者觀察大自然中萬物的變化，所以有了「自然科學」與「社會科學」。科學是不可以與生活脫節的。台灣的科學教育始終無法生根，就是因為課本與生活脫鉤，在實驗室演算科學公式，回家則請人收驚喝符水。這本書從生活中常見的各種現象，用物理學的原理來解釋它的成因，深入淺出，讓人一看就懂。一本好的科普書不是要賣弄作者的知識，而是推廣科學的真義，這本書完全達到了這個目的，是這麼多年來難得一見的好書。 例如作者用彩虹，把光的效應解釋得非常清楚；他又解釋弦樂和管樂的和聲，使你下一次去國家音樂廳聽演奏時，會感覺不同，因為你已經知道了它的原理；電和磁場那兩章是每個人必讀的，沒有電，所有的文明享受都免談，有人說，電是古今中外最偉大的發現，對於電，我們應該抱著崇敬、珍惜的態度。我很喜歡書中作者對每一個主題的討論，科學和哲學是分不開的：一個好的科學家一定是好的哲學家，因為一切從思辨開始！ 至於磁場，正確的使用是無害的，看到作者在上電磁學的課時，把馬克士威的電磁學方程式投影在MIT演講廳的各面牆上，並且發送鮮花與學生一起慶祝這個人類文明重要的里程碑，就會不由自主的發出會心的微笑。馬克士威也是我最景仰的科學家，但是我還從來沒有想過這樣做，作者實在太可愛了。 在看本書時，不免會想，為什麼我們沒有這樣熱情的老師來帶動學生學習的興趣？我在念大學時，通識的課或入門的課都是講師，甚至助教來上，大牌教授都不屑來教新鮮人，好像大材小用。其實這是很錯誤的，入門課才是最重要，講得好會使本系的學生留下來，外系的學生轉進來，一旦入門課倒胃口，其餘的課就不愛上了。我們看到愈是有知識、有深度的教授，越是能深入淺出地把一門艱深的學問教到每個人都懂，不知MIT有無做過這個統計，看有多少人因為上過盧文教授的課而喜歡物理，甚至終身投入物理學的研究？ 作者的課能這麼吸引人是因為他累積了三十年的教書經驗，本身對