詩是心的聲音，民族的脈動，人間的鏡像，時代的投射 臺灣就在一首一首詩裡 有童稚之心，才能真正進入詩裡既簡單又深刻的世界。 在人們的心性裡，原來都具備這樣的條件，但世俗化、功利化讓這樣的天賦失去了。 翻閱每一首詩的禮物時，就重新把握這樣的天賦吧！ ──李敏勇 10位臺灣詩人，74首詩的禮物。 每首詩的背後，都是讓人心動的故事…… 「有一天，在天空上，飄浮著五色的雲彩， 吹奏著美妙的樂音，燦爛地天門會開了。」 在我的童年，母親這樣地對我講── 「那時候，我們要跪拜在地上，祈求我們最大的願望。 那麼什麼願望都會實現的。 可是只有好人才能看見它，所以我們要做個好人哪。」 母親這樣地對我講。 「好孩子，你的年紀這麼小，我教你最好的願望吧── 『財、子、壽』就是了。 天門打開的時候，你要馬上說出這個願望吧。」 母親這樣地對我講── 啊，有一天，天門會開了。 現在我長大可了解「財、子、壽」 可是我有更迫切的願望。 有一天，天門開了， 我要馬上說出我的願望： 「還給我永別的母親吧！」 ──詹冰‧＜天門開的時候＞ ★內文試閱： ‧序曲 詩的禮物──給有童稚之心的人們 　　 一段動人的話語，就用來當做「詩的禮物」這個系列的序曲吧！這個系列是給有童稚之心的人們閱讀的。 　　 曾經是英國人，後來歸化為美國公民，但英國和美國都視他為自己國家詩人的奧登（W. H. Auden，1907～1973），這麼談到他創立「詩人學校」但未實現的夢想。他列舉了一些相關的課程以及想法： 　　 「成為詩人，首先要住在鄉村，如果出生在鄉村那更好。如不幸出生在都市，也要盡量到山野、海濱，去觀察自然生態，學習自然的色彩和韻律。學習的科目包括：航海、天文學、氣象學、生物學、歷史、地理、農耕、烹飪、文化人類學、考古學、幾何學、社會禮儀、修辭學，以及背誦荷馬以來文學史上偉大的詩。重要的是，在詩人學校的圖書室，丟棄有關詩的評論、詩的作法等書籍。」 　　 奧登的話，和同於文學教育的想法，但含有深刻的道理。因為他認為：生命感覺的涵養和訓練才是成為詩人不可或缺的條件。這種想法，做為閱讀者的觀念，也是重要的。 　詩做為禮物或做為信物，分別在教養或敬訓的意義視野裡，也分別在抒情或批評的意義情境中。給有童稚之心的人們的詩的禮物，呈現的是在教養視野裡的抒情情境作品。是為了閱讀，而不是為了研究。在某種意義上，回應的是生命感覺的涵養和訓練。 　　 有童稚之心，才能真正進入詩裡既簡單又深刻的世界。在人們的心性裡，原來都具備這樣的條件，但世俗化、功利化讓這樣的天賦失去了。翻閱這本書的每一首詩的禮物時，就重新把握這樣的天賦吧！