從南師畢業帶著校長「毋忘初志」的叮嚀，回到故鄉省躬國小任教，就懷抱農人園丁的心志看待學生；沃壤貧土，只要新田尚未蕪廢，不重稻米就眾甘藷。走進協進國小，南寧、民德國中；教到台南高商、台南應大。每個學生各有獨特天賦，一草一露，都是奇花異卉、社會人才。教書與艱辛的進修、寫書經歷，像無力握筆而筆刀雕鏤，筆筆心血，刀刀淚痕。四十年的職業、事業，更是志業。志業就要淚水、汗水、香水，過程是顆感恩的心，所以一路「花心滿徑」。回顧教育之路，從啃饅頭及知不足再進修的辛苦歲月過程，是作者對教育的回憶，也是對生命的禮讚。 本書是作者泰半人生在教育之路上的回顧，從啃饅頭及知不足再進修的辛苦歲月過程，是對教育的回憶，也是對生命的禮讚。 ★本書特色： 這是一本台灣的《最後十四堂星期二的課》，不同的筆觸帶給讀者不同的生命感悟。 作者從事語文教職四十年，在任教期間即為非常重視學生的作文能力，也出版多本有關作文訓練書籍，為學生的語文能力扎根。退休後，雖受ALS（閉鎖症候群，俗稱漸凍人）疾病所苦，但作者亦未停止其創作，將四十年的教育生涯點滴，一字一字繕寫，回憶與文字減輕了病痛帶來的不適，但同時也讓作者對於生命有更多的感觸。 ★內文試閱： 1 毋忘初志 人生有夢，築夢踏實。 那是童年的夢想，阿爸阿娘及家族灌輸的價值觀。 那是歷經悲苦年代、戰亂顛蕩潛意識蘊蓄的思想。 那是「一口談盡千古事，十指弄成百萬兵」的「掌中舞春秋」給予發表慾的啟蒙。 那是小學畢業歷盡升學挫折、憂苦後對恩師的迴響。 那是岳父杜丁贊及蔡獻前輩一席台灣人悲情的啟示。 那是鄉土以母愛殷殷的企盼招喚。 那是母校杜金源、黃朝漢、許萬選、蘇木樹、白龍芽、杜水泉…教師愛的影響。 那是發自內在志趣像火山醞釀實踐願景的能量……。 而今，夢想成真，身為人師，常懷戰戰兢兢、任重道遠之心。 教師是跨步萬千境況的過程，縱然順逆無常、蜿蜒崎嶇，我總是一路感恩、花香滿徑…… 我拿掃把將教室死角的地方刻意清除，讓學生們知道我有所要求的精神。教室有死角、教學有盲點、人生更有缺憾。然而我要求學生做事要切實、做人要誠實，做學問要踏實。力求完美是發展進步的原動力、是人生追求理想的標竿，想有所作為或成就的人，總應盡心盡力做該做的每一件事。 接到台南市政府的派令，我真的回到夢寐以求的灣裡母校省躬國小任教。校長曾耀崑要我擔任五甲升學班的導師，初為人師，又馬上承擔重責大任，真的是誠惶誠恐、臨淵履薄。幸好有黃朝漢、杜水泉、林勝宗諸恩師在旁引導協助，使我日漸勇毅、成長、穩健。 看學子們用心出力打掃校園、教室的勞動工作，或專心致志的聽課作功課，縱然有時拿掃把當劍道，拿鉛筆畫符咒，都是世間最美、最動人的畫面，其是自己也認真的參與其中，分享他們的快樂與成長。我生命的風箏也迎風鼓氣地的飛升起來，既高興又滿足地翱翔在一片藍天，於是就會深深感恩學生們給予的機緣。 教育是人類文明的傳遞，卻不只是各種知識，更多的情操要鍛鍊、慾望要抑制，真誠及有價值的動機要激發，深沈的宗教要灌輸，純真的道德觀念要諄諄教誨。總之，德、智、體、群、美要面面顧到。南師剛畢業的我對教育是有理想的。 灣裡是台南市南區邊郊地區，更有好山好水。一泓柔媚秀麗的